孩子英语听力的提升秘诀,家长经验分享


常有家长苦恼孩子英语的读写都还不错,怎么听力就这么差呢?虽然学了很长时间的英语,但孩子半猜半蒙的听英语。今天CiCi就从英语的听力方面,给大家分享一些小秘诀,希望家长看完这篇文章后,对孩子提高英语的听力不再感到迷茫。

从孩子学习母语的过程来说:0个月时,开始意识听到声音;1岁开始意识到语言与事物的联系;1岁半只会说单个的名词;3岁左右完全学会了说话;6岁开始简单的阅读、识字;10岁开始简单的写作

。我们常说的听说读写就是遵循这个语言学习顺序来的。人们在语言交际中45%的时间用于听,说占30%,读占16%,写占9%。因而要想学好一门外语,不仅要进行阅读和写作能力的训练,更要重视听说能力的培养。

为什么孩子的英语听力口语提升难?

在日常英语学习中,很多孩子会读单词,也会写短句。但听力和口语提升非常缓慢,这是为什么?归结为以下几种原因:

一、接触太少

在日常的英语学习中,孩子的训练以读写为主,在学校听力和口语训练也不是很多。因为“耳朵”接触不够,有时候明明听对了读音,却写错了单词。一些读音差不多的单词对孩子来说也不好分辨,比如:who’s和whose,listen和lesson,walk和work,door和doll等等。

口语方便,孩子学了课文,但是认知只是停留在课本上,不会举一反三,学习了单词和句型,但是不知道怎么造句。最重要的是很多单词并不能直面的翻译,在英语国家的口语之中,某些单词短语还有其他的意思,这也是课本上不会学到的。

二、词汇量积累不够

美国的语言学家D. A. Wilkins说过:“没有词汇,语言沟通就没有意义,人们不能表达任何东西。”

有些孩子仍然缺乏掌握应有的日常词汇和基本用语,对于一些词汇,如get、make、take等,只知道其中的某一种含义,这自然会影响听力理解和口语交流。

三、对连读、弱读等知识缺少了解和练习

也许孩子平时单个英语单词的读写能力也不差,但因为单词在句子中会受到其他单词影响,发音会有变化。

所以,在听力考试中孩子就无法辨认单词,也无法正确解读答题; 在口语交流中,孩子不能够连读和弱读,就使得口音听起来特别的重,在考官听来,孩子发音不够标准和清晰,甚至听不懂孩子所要表达的含义。

如何提高孩子的英语听力?

在日常学习的过程中,孩子肯定会懒惰,不愿训练英语听力,这时家长应该耐心陪伴孩子,多鼓励孩子听英语,磨出英文耳朵。

一、听力材料的选择

幼儿阶段,供孩子磨耳朵的材料有很多,像原版英语类的动画、较简单的英语类图画书籍、英文类的歌曲、童谣等。

小学阶段,家长可以加入较简单的英文原著,听配套音频;也可以是英文流行歌曲或者经典电影等,引发孩子继续学习的兴趣。在听的过程中,可以尽量隐藏中文字幕,让孩子猜猜听到的英语内容。

二、培养泛听

在练习听力之初,除了课堂教学,家长们可以“潜移默化式”地培养孩子,如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等一切可以利用的时间,播放英文动画或者歌曲。孩子渐渐地对内容熟悉了,自然而然耳朵就习惯了听英语。

【连读】英语的句速是由重音的间距来决定的,有时在一拍时间内要连续发多个音,于是单词与单词之间就需要首尾相连,由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连, 这就构成了连读。如:

【停顿】英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力,便于更好地表达说话人的思想感情,引起听者的共鸣,同时也突出了语言的旋律美和节奏美。所以孩子在听力练习时,要注意听语音语调,有意识地记忆与模仿,这样才能避免将句中的停顿听成是句与句的停顿,错误地理解内容。

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